“好，这节课我们就来学习第二课《我是什么》”
林依一边给孩子们肯定的眼神，一边转身在黑板上写下题目：“这几个字很简单的，聪明的宝贝可以伸出小手指，跟老师一起写哦！”
孩子们听到林依的提示，兴趣盎然地伸出小手，跟林依默默书空。
林依写完题目，又满意地转过身来循循善诱：“昨天老师已经让大家在家里自己预习了课文，刚才同学们也都认真地朗读了一遍，现在，请你告诉老师：读了这篇课文，你想知道什么？”
孩子们听到老师的问话，争先恐后地举起了小手:
“老师，我想知道小水珠可以变成什么？”
“老师，我想知道小水珠是怎么变魔术的？”
“老师，我想知道小水珠会有这么神奇的变化？”
……
“哎呀，同学们总结好到位呀！就是这个词---神奇！”
林�
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